Образование
Образование
+ 70
Какую идеологию для школьников можно предложить сейчас?
Более 2 лет назад
Как же не хватает нам сейчас в школе правильной идеологии! Чтобы был один за всех, и все за одного. Чтобы слабых не обижали, не устраивали буллинг над одноклассниками, да так, что дело доходит уже до несчастных случаев и выбрасываний из окон. Чтобы старших уважали, а не устраивали аттракцион, кто быстрее "достанет" пожилую учительницу на уроке или бабушку на улице.
Вот в советское время со всеми недостатками, на которые сейчас пытается указать любой, кому не лень, был один огромный плюс. Всё общество двигалось в едином ключе, все ценности были обозначены и приведены в чёткие правила, которые можно было увидеть на плакатах, лозунгах, школьных стенных газетах. Все знали, что такое хорошо, и что такое плохо.
Конечно, тех, кто не хотел идти в ногу со временем и правила нарушал, хватало. Но все их знали и общественно порицали. А основная масса строила свою жизнь, подчиняясь общей идеологии.
Начиналось всё ещё в первом классе. Только ребёнок заходил в школу - со стены на него смотрели изображения ловких, умелых, правдивых и смелых октябрят. Которые ещё и любят труд, и уважают старших. Далее оказывалось, что они дружные и прилежные, школу любят, а не то что сейчас. И поэтому, выполняя все правила, они весело живут. Скучать им совершенно некогда.
Помню, если кто-то шалил в классе, то первая учительница одёргивала его и говорила, что вести себя нужно хорошо, иначе не примут в октябрята. А все хотели, чтобы их приняли. И когда каждому прикалывали к груди октябрятскую звёздочку, он понимал, что взросление началось. И он уже чего-то достиг.
А дальше идеология наращивала свои обороты. Ведь октябрята - это будущие пионеры. Вот это уже ответственность посерьёзнее. И все стремились стать ещё лучше - в учёбе, в поведении и даже дома, ухаживая за младшей сестрёнкой. Ведь пионер - это всем пример!
Вспоминаю, как нас в день принятия в пионеры, весной, 22 апреля - в день рождения В.И. Ленина, привезли специальным автобусом в пионерский лагерь. Мы были там одни, ведь лагерные смены начинались только летом. И в торжественной обстановке нам повязали красные галстуки.
Галстук, к слову сказать, нужно было ещё научиться завязывать правильно, чтобы он не получался наперекосяк, а был красивым и аккуратным. Поэтому тренировались дома заранее, чтобы был выработан навык. Гладили обычно шёлковый символ пионеров каждый день перед учёбой, потому что он при завязывании непременно мялся. Забыть галстук дома - это был непростительный поступок, отправляли домой за сим атрибутом без разговоров. А то непонятно - кто ты: пионер или неизвестно кто.
Интересные подразделения вводили в классах. Коллектив делился на звёздочки - в младших, октябрятских классах, или на звенья - это уже для пионеров. В каждой звёздочке или звене был свой руководитель. И все дела решались совместно, инициируемые вот такими юными командирами, которые обладали определённым авторитетом.
Помню, я была звеньевой. У меня в звене было 5 человек. Объединены мы были по территориальному принципу - жили рядом. Поэтому, мы могли даже во внешкольное время собраться и что-то решить.
Ещё, так как я была отличницей, то ко мне постоянно прикрепляли неуспевающих. Моими функциями было помогать отстающему товарищу с домашним заданием. Я даже приходила на дом к однокласснице, чтобы объяснить ей трудную задачу простым языком. Как правило, что-то втолковать всё же получалось, и прогресс в этой системе был.
Также были созданы разные службы помощи пожилым людям типа "тимуровцев". Мы с тремя подругами были прикреплены к одной одинокой бабушке - Марье Ивановне. Ей уже было больше 90 лет. И два раза в неделю мы попарно заходили к ней узнать, не нужно ли чего купить в магазине? Она нам давала простые задания, и мы доставляли продукты.
Конечно, не скажу, что детей просто заставить проявлять такую сознательность. Но нам оказали доверие, мы навещали старушку, понимая, что так нужно. Она нам рассказала, что дочь её умерла рано, лет в сорок или пятьдесят. И Марья Ивановна осталась одна. А были ли ещё какие-то родственники, точно уже не помню. Но школа взяла над ней шефство, человека не бросила. Раньше ещё не было социальных служб, как сейчас, и работников, которые как раз выполняют функции тимуровцев, плюс, если это входит в обслуживание, то и оказывают помощь, как медицинские сёстры.
В 14 лет нас из пионеров переводили по одному на следующую ступень - комсомольцы. Там уже предусматривались комсомольские собрания и так далее. Но я так и не узнала, как это бывает. Комсомол внезапно закончился. Эпоха СССР завершала своё существование. Обрубили все нити с прошлым, разрушили откатанную годами идеологию. А взамен-то ничего не дали! 
Началась почти анархия. В школу разрешили ходить без школьной формы. Это, вероятно, облегчило многим жизнь. Я, как девочка, каждую неделю отпарывала, стирала, гладила и вновь пришивала белые обшлага и воротник на форменное платье коричневого цвета, которое тоже подглаживала, иногда - каждый день. У меня было два комплекта связанных самостоятельно крючком воротничков с обшлагами, я их меняла, когда другие были в стирке.
Но после отмены формы сразу выяснилось, у кого одежда лучше, красивее и дороже. Это всё же наложило небольшой отпечаток на школьные взаимоотношения.
Конечно, тогда, в советское время, мы боролись за светлое будущее и целенаправленно шли к нему. Это нас объединяло. А сейчас? Где наши общие принципы существования? Кто предложит верное направление и современную идеологию? Та уже, естественно, устарела. Люди изменились. Не подойдут давние идеи к сегодняшним реалиям.
Какую идеологию для подрастающего поколения можно предложить сейчас? Как опять собрать воедино юное общество? Везде, куда ни глянь - Лебедь, Рак и Щука. И согласья между ними нет.
Лана, зачет! Я бы даже сказала ЗАЧЕТИЩЕ!!!
Великолепная статья, нужна такая миру. Есть, что обсудить!
Нахлынули воспоминания...
Я была октябренком, и пионером успела, наш класс был последним, кто удостоился чести галстук носить, следующие росли уже без галстука...
Мы жили в военном городке, у нас там была совсем своя идеология. Один за всех и все за одного. Своих не бросам. Между собой могли передраться, но извне наших не тронь! Бабушкам мы не помогали, военный же городок, откуда одинокие то бабушки? А вот учитель это авторитет! (Хотя, сейчас я бы поспорила с некоторыми из них на предмет профессианализма)...
Хорошее было время, и как тогда казалось, да и сейчас кажется, правильное.
Кукую сейчас идеологию придумать?
Да все ту же. Быть верным стране своей и президенту. Помогать тем, кто нуждается, слабых не обижать, своих в обиду не давать.
По моему, это Божий закон? Или человеческие нормы? Или идеология...
Эфтаназия, а люди тоже были другие. Немного наивные, честные, правильные. Основная масса, по крайней мере. Не было столько мошенников и бандитов. Родители не боялись отпускать своих детей на улицу. У нас рядом был лес, так ходили туда с горки кататься. А теперь бы я своих детей туда не отпустила одних.
Да, можно только посетовать - все было когда - то, было, но прошло! Да все это внедрение современной идеологии школьников зависит напрямую от вышестоящего руководства на уровне Министерства культуры, от педколлектива школы и , наконец, от родителей ученика. Все положительное от советской школы кануло в вечность, а новое ничего не "изобрели". Хотя чего изобретать, просто надо все старое поставить на современные "рельсы".
Военно - патриотическое воспитание, физподготовка и углубленное изучение некоторых школьных наук ещё не совсем заглохли во многих школах. Возможно, они не в каждой школе организованы на должном уровне. И это все зависит от преподавательского состава данной школы. Уметь надо завлечь ребят, привить в них стремление к творчеству, заинтересовать их.
Да, зависит от многих факторов. Некоторые школы даже возрождают пионерское движение. Но точно не знаю, что это даёт. Какими методами и принципами руководствуются? Имеет ли это влияние на современную молодёжь? В какой школе работала, там не было никаких организаций. Тишь да гладь.
А в школе, в которой учились дети, директор напрямую говорил, что задача у школы изменилась, и она сейчас даже не для того, чтобы чему-то научить, а чтобы просто ребёнок днём был где-то занят. О каком уж тут воспитании школы может идти речь?
Министерству образования нужно взяться за этот вопрос. И делать всё централизованно. Но будет ли кто-то этим заниматься?
Сейчас в школах есть духовно-нравственное воспитание. Проводятся педагогами, прошедшими подготовку уроки - основы православной культуры (это учебный модуль комплексного курса Основы религиозных культур и светской этики). В школу приходит священник, рассказывает детям о Боге. У нас в школе, где я раньше работала, этим занималась социальный педагог, верующая женщина.
Очень хорошо, что безбожная коммунистическая идеология прошлого наконец потихоньку сдает свои позиции. Если народ обратится к Богу, не нужно будет придумывать никакие искусственные идеологии, все наладится.
Ой да, Лана, мы и летом и зимой по лесам, особенно летом. Собак с поводка и гулять... Ягоды- грибв, шишки-мхи всякие для поделок школьны, листики-цветочки для гербария.
И труб сотрвых не было, и никто нас не разыскивал...
Чудно, хорошее же детство было...
Раньше был иной ритм чем сейчас, если менять, что-то одно, то толку в этом не будет. Нужно весь механизм перестраивать, не только школьную рутину, но и принцип работы. Для примера взять ситуацию: не помню, чтобы раньше, кто-то громко орал или слушал музыку после 21:00 хотя на заводах люди работали в несколько смен и это не означало, что после смены можно делать всё, что хочешь, а остальные пусть хоть вешаются.
Саму идеологию, нужно возрождать в умах взрослых людей, чтобы не было принципа, моя хата с краю, ничего не знаю. Раньше было не страшно ребёнка во дворе оставить, а сейчас те же одноклассники в шутку, могут голову проломить, потому, что человек сказал, что не даст им денег.
Хотя, соглашусь с тем, что многое зависит от родителей, как они начали ребёнка воспитывать, так их чадо потом и будет ко всем относится. Если в семье постоянно скандал, то и в школе будет так же. Не стоит верить, в то, что ребёнок сможет сам перестроиться и быть ангелом.
Да, с самоконтролем сейчас беда. Законов навводили, только никто их не выполняет. И громкая музыка, и сверление без конца в так называемый "тихий час", когда шумные работы запрещены - это никак не искореняется. И, если даже мама, которая уложила спать ребёнка, попробует возмутиться на то, что какой-то, мягко говоря, недобросовестный гражданин начал свои строительные работы в неположенное время, то может получить такой неадекватный ответ, что больше не захочет связываться.
Да и вряд ли она бросит плачущего ребёнка и пойдёт разбираться. И если даже она куда-то обратится, то, наверное, не зафиксировав факт нарушения, органы ничего предъявить не смогут. А проблемы опять же получит тот, кто вызвал полицию по факту нарушения.
Так что на сознательность взрослых людей рассчитывать нельзя. Что уж говорить о подрастающем поколении.
Вы сперва определитесь, КУДА должно топать государство на протяжение жизни хотя бы двух поколений. Тогда и идеология появится. Сперва для взрослых, а затем для детей. А то если школа учит одному - теоретически, а семья другому - практически, толку не будет, хоть десять галстуков на шею нацепи.
Ну, касаемо конкретно пионерии, в некотором смысле она сейчас уже который год возрождается в том или ином виде от партий или других учреждений. У меня лично примерно в 14-15 году было такое принятие в пионеры, нам давали галстуки (только синие) и значки. Мы, конечно, их не носили каждый день, разве что кроме значков, да и практический смысл в этом особо не присутствовал, поскольку мы как пионеры ничего не делали. В классах постарше это вообще свернулось и мы забыли. Но вообще такое действительно есть, и, если брать пионерию в конкретных школах, то там очень даже это существует. Но не знаю, насколько это может быть эффективно в современных реалиях. Хоть я и представитель молодого населения, здесь я не могу ничего сказать :/
Конечно, в школе должно быть что-то такое, что дает детям вспомнить те замечательные прописные истины, о которых вы пишите. И очень возможно, что следует отказаться от слова идеология. Оно напрямую связано с политикой государства, а оно еще само, как мне кажется, не до конца все отчетливо понимает. Ищет национальную идею и только собирается что-то всеобщее предложить обществу.
Мне кажется, что в школе можно создать организацию по типа скаутской. Во многих европейских школах есть скаутские организации. Их цели гуманны и во многом очень правильно ориентированы. Посмотрите в Вики статью Скаутское движение. Там все расписано.
Мне доводилось присутствовать на скаутских соревнованиях и я видел, как дети соревнуются, как у них горят глаза, как они стараются проявлять командный дух. Это сильно напомнило мне пионерскую "Зарницу". Вот мне кажется, это было бы полезно современной школе.
Александр, скаутская ли, пионерская организация - неважно. Это тоже давние институты, которые уж существовали длительное время. Любые, правильно организованные соревнования - это горящие глаза детей. Соревнование всегда стимулирует.
И, всё-таки, скауты - это чужое, а нужно своё. Не хотела бы, чтобы наши российские дети так себя именовали, американщиной несёт за версту. Ценности общечеловеческие - они одни, их и нужно взращивать. Но с нашим, родным названием.
Статья хорошая, нужная. Важная затронута тема. Наверное, она волнует многих. Но однозначного ответа здесь нет. Я думаю , идеология в первую очередь должна идти от взрослых. И здесь важно участие родителей. Если родители с хорошими, жизненными принципами, с высокими нравственными качествами, они сумеют привить ребенку уважение к старшим, важно, чтобы дети научились ценить семейные традиции. И я, думаю, немало важно поговорить с ребенком на патриотические темы, именно в семье. Сейчас это особенно важно. Конечно в школе, проводится большая работа: есть уроки, отмечаются праздники, проходят Вахты Памяти, всё это есть. Но это в общем. Не помешает поговорить на эту тему и дома. Ведь Родина у нас у всех одна. И любовь ней начинается с детства.
Очень хорошая статья. И мысли правильные. Если государство не занимается идеологическим воспитанием подрастающего поколения, это не значит, что им не занимается никто. Восточная мудрость гласит: "Хочешь покорить врага - воспитай его детей".
И очень много лет наших детей воспитывали не понять на каких идеалах. Точнее очень даже понять на каких - индивидуализм, эгоизм, гедонизм. Человек и его удовлетворение низменных потребностей - вот главные ценности либерализма, который десятилетиями пропагандируется в нашей стране. "Клюнь ближнего, нагадь на нижнего".
Советская система воспитания гражданина, конечно не была идеальной и имела перекосы, но лучше уж такая система, чем вообще никакой.
