Образование
Образование
+ 70
"Синдром отличника" - это хорошо или плохо?
Более 2 лет назад
Давайте разберёмся... Если "синдром", то это вроде как плохо. Но ведь "отличника", а это значит уже даже не хорошо, а отлично!
Что такое по сути "синдром отличника"? Это целый комплекс психологических особенностей человека, который заставляет "карабкаться" и достигать высот в учебе, карьере, семье... То есть во всём, чем бы не занимался такой человек. Нет, это не совсем перфекционизм. Это по жизни ЛУЧШЕ всех, ВЫШЕ всех, УМНЕЕ всех. И этот список можно продолжать.
Думаю, что смотреть на этот "синдром" надо с обеих сторон, то есть со стороны самого "отличника" и со стороны окружающих.
Думаю, что окружающим вполне комфортно с таким "отличником". В школе у него можно списать. Часто этот хороший мальчик (девочка) не возразит, ведь он лучший, он не хочет быть плохим ни для себя, ни для окружающих. А еще лестно ведь, что к нему обращается двоечник Сережка - авторитет среди хулиганов. Та же история и в колледже, ВУЗе. А на работе так вообще прекрасно, если в коллективе появляется "отличник". Он готов сделать всё и за всех, при этом идеально, чтобы выделиться из толпы и быть лучшим. Да он в принципе не может делать плохо. Часто ему садятся на шею и ножки свешивают.
Плох наш "отличник" будет только для человека с таким же "синдромом", это ведь прямой конкурент получается.
Но так ли прекрасен "сидром отличника" для самого отличника? Расскажу на своём примере. Мне с детского сада внушали, что везде и во всём должно быть идеально и лучше всех. В школе ТОЛЬКО пятёрки, никаких других оценок моя бабушка не признавала. Воспитывала бабушка, родители на оценки не смотрели... Соответственно, за каждую "четверку" я подвергалась жесткому моральному прессингу. Про "тройки" молчу, но за школьное время до 9 класса у меня их было всего 2. Не годовых или четвертных, а именно текущих. Итог - 9 класс закончила с "золотым" аттестатом, у всех было черное тиснение на аттестате, а у меня золотистое, в этом, собственно, и вся разница.
Дальше я пошла в 10 класс и меня начались проблемы со здоровьем, появились панические атаки, которые буквально заставляли меня убегать с уроков. Качество учебы не понизилось, но педагогический коллектив недоумевал - "что случилось с хорошей девочкой? как она может позволить себе прогуливать уроки?". Надо сказать, что я ничего и никому не объясняла. Это сейчас все знают о панических атаках, тогда об этом никто и не знал и не говорил. А у меня было жуткое чувство страха от того, что я умираю. На тот момент я была уверена в том, что именно умираю. В итоге 11 класс я закончила уже с "четвёрками" в аттестате.
Считаю ли я, что виноват прессинг взрослых? Да, безусловно. Тем более, что прессинг был не только по поводу оценок. Проблемы со здоровьем родом из детства преследуют меня до сих пор. Но я не уверена, что "синдром отличника" во всех случаях прививается взрослыми. И вот почему...
Еще в те годы я решила, что не буду так издеваться над своими детьми! Не заберу у них детство ради отличных оценок. Но...моему сыну сейчас 15 лет. Наверное, имеет место быть копирование родителя, но "синдром отличника" у него точно есть. И мои увещевания о том, что аттестат со всеми "пятёрками" никому не нужен, в том числе и ему, никак не помогают. Хотя я неоднократно беседовала с ним об этом и приводила примеры из собственной жизни, всё бесполезно, только "хочу" и "мне надо". А мне жалко его здоровье, нервы, время.. Да просто жалко его силы...
А как вы считаете? "Синдром отличника" - это хорошо или плохо?
Я считаю, что это плохо. Такие люди бояться совершить ошибки, а это чревато повышенной тревожностью. Я благодарна своим родителям, они никогда не ругали меня за оценки. И вы правильно делаете. Они меня в принципе не брались оценивать, а воспринимали как факт и как дочь. Всё. В моём аттестате у меня пять троек, из них - вся математика и география. Остальные пятерки, четверок нет. Однако в памяти своих одноклассников я задержалась как всенепременная отличница. У меня нет красных дипломов, но многоуважаемый мной профессор считал меня одной из лучших студенток за всю историю института. И я была счастлива учиться! И до сих пор учусь. Не боюсь лазить в неизведанное и точно не пострадаю из-за критики. Это плохо, очень плохо, когда человек стремиться изо всех сил быть лучшим. Надо просто быть.
Про тревожность, однозначно, в точку! Повышенная тревожность, граничащая с паникой, и у меня, и у сына. Очень рада, что у дочери совсем другой склад характера. Она хочет быть лучше других, но без этого фанатизма. Очень надеюсь, что благодаря этому нервы будут в порядке. Спасибо за обратную связь, мне действительно важно мнение со стороны. У меня субъективное, а со стороны виднее.
Пожалуй, добавлю. Если для вашего сына так важно быть отличником, пусть он им будет. Это же прекрасно - стремиться к лучшему и достигать желаемое. Гораздо страшнее, когда ребёнка гнобят и заставляют зарабатывать эти пятёрки ценой нервотрёпки. Обучение должно идти в гармонии с собой, по собственной воле и с желанием.
Согласна с тем, что стремление прекрасное, но меня беспокоит, что достаётся это ценой здоровья. Он не спит ночами, он нервничает, когда не получает долгожданную "пятёрку", падает зрение. И это очень меня беспокоит. Проблемы у него, кстати, с историей. Математический склад ума, не интересен предмет и не укладывается в голове. А у меня с физикой проблемы были, помню мучения свои и не желаю ему такого. А в 6 классе вообще была такая ситуация, ребёнок стал жаловаться на живот, проверились у врачей, здоров. Я поняла, что обманывает. Вызвала на откровенный разговор, оказалось, что он не хочет идти в школу (именно не хочет, не то, чтобы боится), чтобы не получить "четвёрку". У меня был шок! Я никогда не просила этих "пятерок", не ругала, он именно САМ не хотел. Прорабатывали ситуацию с психологом. Именно поэтому не хочу, чтобы так фанатично стремился.
Сам имею опыт с так называемым "синдромом отличника". Думаю, что ничего хорошего в нем нет, так как большинство случаев. в которых ты пытаешься быть лучшим просто того не стоят.
Но у меня дело обстоит немного по другому: если учителя от отличников обычно ожидают беспрекословное выполнение всех требований, то мой "синдром" заключается скорее в перфекционизме и погоней за отметками. А от бессмысленных требований учителей, которые мне не нравились я всегда отказывался, даже если зажимали толпой из нескольких человек в кабинете.
Увы, это более редкая, но тем не менее форма "синдрома отличника". Перфекционизм не самое плохое качество, хотя тоже иногда вредит своему "владельцу". А отметки... Вот как Вы объясните свою погоню за ними? Если, конечно, с вас их никто не требует? Зачем Вам хорошие отметки? Очень интересно узнать мнение самого "отличника"
У меня скорее не "синдром отличника", а "синдром хорошей девочки". Мне кажется, это немного другое, но могу и ошибаться. Я никогда не гналась за пятерками, и родители никогда не ругали за 4 или 3, но и за 5 не хвалили, поэтому быть лучшей в школе мне хотелось. Но я очень старалась быть лучшей в другом. Например, быть самой лучшей подругой, девушкой, женой, самой заботливой мамой, ну и так далее. Всегда поддерживала других, выслушивала, была жилеткой, пренебрегала своими интересами и увлечениями ради других, хотелось, чтобы людям было со мной комфортно, хотелось быть полезной, но это была постоянная позиция жертвы... Вот к 40 годам только начинаю как говориться "разгребать" все это и пытаюсь что-то менять, ибо здоровье, конечно, от этого тоже пострадало...
У меня тоже был этот синдром отличника, хотя никто не заставлял к этому стремиться, родители все понимали... Это было связано с внутренней тревогой, я просто боялась учителей и потому училась очень хорошо. Школу закончила с 2-мя "4" - по физике и географии. Потом институт с красным дипломом. Учиться не любила, в школе отношения были плохими.. Тогда не было никаких психологов в школе, да я думаю, что от них толку было бы мало... Это все по наследству передается - тип психического реагирования на стресс, ничего тут не изменишь... Мне эти 5-ки никак не помогли в жизни, для достижения успеха в жизни необходима ровная, стабильная психика, уверенность в себе, вера в свои силы...
Так что считаю, что это плохой синдром ) У меня брат хуже учился, уроки прогуливал и т.д. И дочь такая же. Но в жизни добились большего. Так что ну их, синдромы эти, в топку...
Я окончила школу с серебряной медалью и про "синдром отличника" знаю не понаслышке... И на мою беду замуж я вышла за человека, у которого он выражен ещё более ярко( Он был такой перфекционист, что за 12 лет я старалась всегда и во всём быть для него "идеальной". В конце концов "отчебучила" ТАКОЕ, что вслух не скажешь, и... развелась. Только после развода я, наконец-то!!!, стала СВОБОДНОЙ (отсюда и псевдоним)) от оценок меня кем бы то ни было!!! От статуса "идеальной" (меня муж называл идеальной женой)! Я только сейчас стала жить без надрыва, без планок, без рвения, узнаю и знакомлюсь с собой год за годом! Позволяю себе ошибаться, лениться, тупить... Теперь я просто РАЗНАЯ, живая!
синдром отличника - худшее, что может с вами случится в принципе. в моем случае все кончилось ухудшившимся зрением, физическим истощением и огромными дефицитами, из-за которых мне пришлось 2 года проходить лечение, чтобы восстановиться после подготовки к егэ. причем ничего с желанием получить знания и разобраться в предмете этот синдром не имеет, если смотреть в суть проблемы.
Очень хорошая статья! Я сам был когда-то троечником но потом начал учиться на четыре и пять потому что уже понял что мне нужно будет сдавать основной государственный экзамен. Когда уже нужно было сдавать экзамен я очень нервничал и боялся что сдам экзамен на тройку или вообще двойку потом я все таки собрал волю в кулак и сдал на четверку.
Интересный вопрос.
Я хоть и люблю учиться, но отличницей никогда не была.
И кстати правильно сказали, что отличник - это синдром.
Но синдром чаще всего у родителей, чем у детей.
С сыном учится мальчик, которого родители насильно делают отличником. Я не знаю какими способами, но мальчишка из за 4 плачет и умоляет учителя поставить 5.
Я боюсь представить, как этот парень будет в будущем справляться с неудачами.
Считаю, если ребенку самому нравиться учиться, и он сам будет самостоятельно и ответственно выполнять все задания, то это вполне нормально.
А когда родители решают за ребёнка, что он должен быть отличником. Это ни то, что синдром, это психологическое насилие.
Вопрос конечно же хороший. Но я расскажу о себе. Я всегда и везде был отличником, в школе, институте, на работе стараюсь быть в числе лидеров, но для меня это как то все, все легко по жизни идёт. Я никогда не заморачивался по поводу оценок в школе и всегда и везде учился с легкостью и интересом. Родители мне один раз объяснили в детстве, что это прежде всего нужно мне для жизни, для работы и тд. Они никогда меня не контролировали и не заставляли делать уроки, я делал все сам, самостоятельно. Мне просто это было интересно, интересно учиться, хотя я до сих пор учусь чему то новому и мне это безумно нравится. Синдром? Не знаю, но мне комфортно так и это для меня главное.
Сейчас вообще не имеют значения пятёрки в аттестате. Как и вообще диплом о высшем образовании. В основном люди работают не по специальности. А некоторые вообще подрабатывают где придётся. Если вашему сыну тяжело даётся получать все пятёрки, конечно так уж изводить себя не стоит. Всё равно это ничего не даст. У меня тоже был отличный аттестат, повышенная стипендия в институте. Но мне учёба давалась достаточно легко и я не переживала. Поэтому, когда в итоге у меня не получилось стать большим начальником, я не расстроилась. Кстати те, кто перебивался с тройки на двойку, как раз и могут стать нашими начальниками. Таких примеров тысяча.
Синдром звездного студента приводит ко многим препятствиям во взрослой жизни, когда человек подчиняется любому авторитетному лицу и постоянно стремится к совершенству, но в ущерб своему личностному развитию. Например: Упорный труд для получения социального вознаграждения, представленного удовлетворением работодателя, является проявлением этого синдрома, но такое поведение мешает ему выразить свои личные амбиции, например, запросить повышение по службе или получить должность самого работодателя.
