Как бороться с буллингом в школах?
В Госдуме недавно предложили создать федеральное агентство по борьбе с буллингом в школах и цифровой среде. Что выдумаете по этому поводу? Как бороться с буллингом в школах и возможно ли это в принципе?
Мнения по теме обсуждения
Из-за технической ошибки не удалось разместить весь текст, поэтому продолжение привожу ниже:
Говорю так из личного опыта общения с подобным специалистом. Однажды, лет 5-7 тому назад, когда моя дочь еще была школьницей, на очередном школьном собрании классный руководитель (женщина) сообщила, что мне нужно срочно пообщаться со школьным психологом.
Благо в тот день он (психолог) был еще в школе, поэтому я немедленно отправился к нему на аудиенцию. Специалистом от психологии оказалась девушка лет двадцати пяти, наверное, недавно получившая высшее образование в данной области.
Она сообщила мне, что недавно в школе проводилось психологическое тестирование и Юля (моя дочь) неправильно ответила на один из вопросов анкеты. Мне предложили ознакомиться с текстом данного вопроса и попробовать самому ответить на него. Мой ответ оказался таким же, ка и моей дочери.
Но по мнению составителя данного теста, какого-то московского кандидата психологических наук, подобный ответ свидетельствовал о склонности к цинизму и насилию.
После такого вывода я, вообще, так сказать "выпал в осадок" раздосадованный таким подходом к решению вопроса. В итоге, после непродолжительной беседы, школьному психологу все же не удалось меня в чем-то убедить.
Все закончилось тем, что мне предложили расписаться каком-то внутреннем журнале о том, что со мной проведена соответствующая работа. Если этого не сделать, то работника жестко накажет вышестоящая инстанция.
Чтобы не портить человеку карьеру, пришлось расписаться в указанном месте и удалиться, оставшись при своем собственном мнении.
Кстати, вопрос (точную формулировку просто не помню) звучал примерно следующим образом: "Может ли смерть быть наказанием за грех?" Ответ моей дочери и мой собственный был утвердительным.
Вот так и получилось, что ответ и его обоснование на вопрос анкеты на самом деле никого и никогда не интересовали, так как главная задача в школьном психологическом тестировании, на мой взгляд, заключается в предоставлении правильных (по мнению авторов тестов) ответов, а не в их правдивости и соответствию личностным характеристикам конкретного ученика.
А мой ответ на вопрос - может ли смерть быть наказанием за грех, был бы отрицательным. Потому что во первых смотря какой грех, а грешить можно и не осознано. Это уж слишком такое наказание.
Во вторых какое же это наказание для человека, когда его уже больше нет.
Тут все сугубо личное, на уровне федерального органа власти решить такие вопросы невозможно. Важно, чтобы в каждой школе был психолог, чтобы дети не боялись идти к психологу, чтобы дети не считали это чем-то смешным и страшным.
Дети не пойдут к психологу в школе. Проблема в воспитании таких ничтожеств, которые травят других. Вот делить детей по качеству воспитания, вне зависимости от финансового состояния их родителей - это может быть и помогло бы. Психопатов организаторов травли можно выделять и отправлять учиться в заведения с точно такими же.
Новое федеральное агенство только увеличит количество чиновников с хорошими зарплатами. Психологи в школах есть, но от них никакого толка нет и быть не может, потому что это не психологи.
Бороться нужно с родителями неадекватных детей. Только учителя этого делать не будут. Даже если в школе будет какой-то контроль со стороны учителей, жертву встретят по дороге домой. Только родители смогут помочь ребёнку.
Одна мама несколько раз переводила своего сына из одной школы в другую. Всё таки нашла место, где её ребёнок смог учиться и даже найти друзей.
Травля это страшно. Но деление детей на "хороших" и "плохих" и изоляция психопатов - это не выход. Часто те, кто травит, сами жертвы. Им нужна помощь, а не клеймо. Психолог работает как с жертвами, так и с обидчиками.
Психологи в школе - это часто про отчётность, а не про помощь. Родители - да, основа, но не у всех есть возможность "переводить, пока не найдёшь". И тут система должна подхватывать, но не подхватывает.
И иногда кажется, что проблема не в отсутствии структур, а в том, что структуры не умеют слышать, и родителям приходится брать на себя их работу.
В качестве руководства к действию по борьбе с буллингом в школе и в жизни в целом может стать знакомство с трудами Антона Семеновича Макаренко, в частности с его "Педагогической поэмой".
Там автор приводит практические рекомендации и советы по эффективной работе с данным явлением. Думаю, что следует не только прислушаться к его опыту в данном вопросе, но и использовать его в своей собственной жизни. А как именно это сделать - это уже вопрос ответственности конкретного родителя.
А если появится настоящее желание помочь своему ребенку, то никакие психологи уже не потребуются, тем более, что профессиональный уровень большинства из них находится на очень низком уровне.
К сожалению, у организаторов травли нет авторитетов. Сама не понимаю, что в таких ситуациях делала бы. В Красноярске всплывают случаи, когда родители от бессилия повлиять на ситуацию и достучаться до агрессивных детей и их родителей просто поддавались эмоциям и вступали в физический конфликт. С одной стороны, это дикость. С другой, если такие уродцы не понимают человеческого языка, то что ещё сделать? Как защитить своего ребенка? Другое дело, что несовершеннолетние почти безнаказанно могут поступать жестоко. Все эти учеты - это просто смешно, для них это как знак почета. А вот взрослый будет иметь дело с органами власти.
Проблема в том, что безнаказанность развращает и детей, и взрослых. И когда одни могут всё, а другие - ничего, рано или поздно происходит взрыв. Но цена этого взрыва слишком высока.
А как вам кажется, что реально может помочь в такой ситуации?
Создание агентства - шаг в правильном направлении, но буллинг не победить одним ведомством. Это проблема среды: семьи, школы, общества. Пока в культуре есть культ силы, а слабость - повод для травли, дети будут копировать взрослых. Нужна не только борьба с последствиями, но и воспитание эмпатии, психологическая помощь и работа с учителями. Без этого агентство останется ещё одной структурой с отчётами, но без результата.
Главное - не новые структуры, а изменение отношения, внимание и диалог.
Правильно Дарья подметила: психолог в школе - это больше для отчётности. У всех почти в школе есть психолог, только вот она делает всего лишь вывод и то не всегда правильный. А если ребёнку действительно нужна помощь, то это нужны постоянные занятия с психологом и вечные разговоры о жизни с родителями. При этом ребёнок должен доверять родителям, чтобы принять то, что ему говорят.
А смерть не может расплатой за грех, если человек так подразумевает, что значит подсознательно он сможет причинить кому-то вред за любое им содеянное, возможно и убийство, даже в состоянии шоке или аффекта, после сильного нервного напряжения, как это обычно происходит.
Люди думают, что могут вершить суд над другими - будь то человек или животное, но ведь они эту жизнь не давали, с чего они взяли, что имеют право её отбирать? Вот поэтому и проходят такие тесты, чтобы понять кто на что способен. Только какой смысл от этого, если это всё остаётся в пределах школы? Для сбора статистики? Как таковую помощь детям никто не оказывает, а наоборот, ещё прессинг со стороны других детей и учителей.