Ох уж эта школьная программа

Когда мы с сестрой обменивается впечатлениями по прочтении книги, обычно проскальзывает глагол "видела?". Мы визуалы и всегда "видим", а не "слышим" или "чувствуем". Поэтому я могу увлечься и не заметить ошибок, это нормально, но мир книги по своей яркости и увлекательности, не сравнится с фильмом. Наверное именно потому что "смотрим" в книгу по разному. 

Что касается классики, меня в школьные годы потрясла книга Лермонтова "Герой нашего времени" (рассуждения Печорина) и Чернышевского "Что делать". В последней я не распознала в молодой невесте Революцию, за что схлопотал тройку.  Это оставило неизгладимое впечатление. 

А вот "Война и мир" была очень интересна, как раз потому что с одной стороны мне про роман часто говорила мама, я впервые посмотрела фильм в кинотеатре (водили классом) и у меня уже были фавориты (было интересно проецировать показанный образ героя  актером и "увиденный" мной при прочтении). К тому же сестра училась на психолога и их знакомили с соционикой, а в романе "Война и мир" есть все 16 типов, в том числе и мой тип. Всё это только подогрело мой интерес к чтению, но школьная программа обязывала читать едва ли ни том в неделю, я засыпала над книгой и в общем знакомство с романом запомнилось тяжёлым и тернистым. Военные баталии я нагло пролистывала или читала по диагонали, кстати, спасибо, роману, именно при его прочтении я особенно преуспела в диагональном чтении.

А у родителей так и остались мои школьные записульки в томах