Доброго здоровья, дорогие читатели! Тут темка новая появилась и спровоцировала меня на полёт мысли. О воспитании нашего подрастающего поколения. Думаю, маленький человечек уже рождается с набором хромосом, которые дарят ему в наследство некоторые черты своего характера мамочки и папочки. Ну, наверное, процентов на 50. Далее идёт влияние семьи и общества. Скорее всего, кардинально отличаются дети из благополучных семей и неблагополучных. Тут не поспоришь. Хотя… бывают и исключения из правил. Школа, окружение, улица - всё это тоже откладывает отпечаток на формирование характера маленького человечка…

Тема воспитания детей, конечно, необъятная, можно развивать её до бесконечности… Но хотя бы начну, выражу хоть кусочек своей мысли… Мне так думается, что детям надо предоставлять больше самостоятельности. И считаться с их мнением уже с самого раннего детства. Стать для них, прежде всего, другом, старшим товарищем. Иногда мне кажется, что мой старшенький сын уже родился взрослым)) Такой серьёзный молодой человек по жизни с тех пор, как только научился говорить. Но, правда, чувство юмора у него также присутствует, разбавляет его серьёзность)) В школу сын пошёл с шести лет. В мае исполнилось. Мог бы продлить своё беззаботное детство в садике ещё на один годик… Но он сказал: «Я хочу пойти в школу, а не в сад». Я не возражала) Значит, готов был морально. Школа, которую мы выбрали, находилась в нескольких остановках от дома, надо было добираться до неё на общественном транспорте. А когда сыну исполнилось 7 лет, он строго так заявил: «Мама, я уже взрослый, не надо меня провожать до школы! Я буду добираться сам!» Я посмотрела на своего повзрослевшего сына и согласилась с ним)

В школе бывало всякое… Иногда там появлялись такие учителя, с которыми надо было иметь просто не по-детски устойчивый характер) Однажды из лицея пришла одна… Учительница истории и обществознания. Очень необычная учительница. Вот с ней как раз-таки надо было подключать всю силу своего нордического характера. И мне, и сыну) Расскажу почему.

Однажды мой сын отсутствовал в школе больше месяца. Ногу повредил. На костылях дома скакал. Со временем необходимость в костылях отпала, мой сын выздоровел и стал готовиться к походу в школу. Надо сказать, что будучи ответственным человеком, он выполнял все домашние задания, узнавая их у друзей. И вот, в свой первый день посещения школы, придя домой немного грустный, он сообщает мне, что получил двойку по обществознанию. Несмотря на то, что я спокойно всегда относилась к оценкам своих детей, тут я не выдержала и отправилась в школу. Ну как так можно поставить двойку ученику, который пришёл после болезни, да ещё и с выполненной домашней работой? Этот вопрос я спокойно и задала учительнице… На что она мне ответила: «Но у него не было классной работы!» Я искренне удивилась…: «Но его же не было на уроке! Сын болел. Домашнюю работу он узнал у друзей и выполнил её!» Ответ учителя меня просто ошарашил: «Это не мои проблемы! Надо было спросить у меня!» Я не стала спорить, не стала обращаться к директору, просто отпустила ситуацию.

А однажды сын мой принёс аж пять двоек за один урок обществознания. Я спросила у него: «Но за что же столько много?)» Мой сын стал перечислять, со слов учительницы: «Это за то-то, это за то-то, а эта - за плохой почерк…» Особенно мне понравилось объяснение учителя за последнюю, пятую, двойку: «А эту я тебе ставлю за то, что у меня просто плохое настроение!» Сын не был расстроен этими «липовыми» двойками, поэтому и я не расстроилась. Нам стало даже весело) А вдруг у человека просто своеобразное чувство юмора?) Самое удивительное заключалось в том, что Марина Борисовна (так звали учительницу) сумела вызвать большой интерес у сына к обществознанию. Несмотря на все её придирки к нему и непризнание (он явно не был её любимчиком). Однако мой сын принял, по собственному желанию, участие во Всероссийской Олимпиаде школьников по обществознанию и стал её призёром, занял третье место. К сожалению, те ребята, которых выделила сама Марина Борисовна для участия в Олимпиаде, даже не прошли на второй тур…

После победы на Олимпиаде для сына были открыты все двери российских ВУЗов, где данный предмет был профильным. Вот так… А Марина Борисовна, после такой победы своего ученика, перестала ставить ему двойки, а за год вывела отличную оценку. Иначе её не поняло бы руководство школы)) Либо сама наконец-то признала свои ошибки… А сын был благодарен ей. После победы на Олимпиаде он даже подошёл к ней и выразил свою искреннюю благодарность…

Если честно, я даже не знаю, смогла ли я сама быть такой спокойной на месте сына… Отбросить обиды, непризнание и т.д. Относиться с юмором к выкрутасам учителя. И видеть только то, что учитель интересно преподносит предмет… Но сын меня научил именно с юмором относиться к некоторым «загонкам» учителя. Мы признавали с ним, что она - сильный учитель и может дать знания! На всё остальное - плевать)

На фоне даже этого примера ко мне пришло осознание того, что правильно делала, развивая самостоятельность и стойкость в сыне. И не бегала в школу с целью исправить ему оценки… Также старалась и в младшем эти качества развить… Но у него, хоть и упрямый, но совершенно другой характер получился. Однако, это уже другая история…

Спасибо всем за внимание! Жду Ваших комментариев по поводу воспитания детей. Что вы считаете важным в этом непростом деле?