Занятия трудом должны быть ориентированы на способности и предрасположения ученика
Более года назад
Трудовик замещает физрука:
- Дети, приносите завтра на урок лыжи. Будем делать из них табуретки.
Я тоже учился в советской школе. У учителя труда был на самом плохом счету: не потому, что он ко мне как-то придирался, а я реально работал очень плохо.
У нас было две группы: столярная и слесарная. Меня определили в столярную, почему, не знаю.
К этой работе у меня душа не лежала абсолютно, а попросить, чтобы перевели в слесарку - такое даже в голову не приходило. Вполне возможно, что это вообще тогда было недопустимо.
В первый год после школы я в институт не поступил и пошёл работать токарем на завод.
Года уже через три у меня был пятый разряд токаря и такой же - фрезеровщика.
Как-то к нам пришёл учитель труда с просьбой изготовить что-то для школьной мастерской. Его направили ко мне. Он был очень удивлён, когда я лихо у него на глазах стал ему делать на станке, а когда узнал, какой у меня разряд и увидел уважительное отношение ко мне рабочих, был изумлён до предела.
Мы с ним не говорили на тему, почему я в школе работал так, а тут - вот так, но убеждён, что какие-то выводы он для себя сделал
